La Sociedad para el Desarrollo de Cantabria, SODERCAN, ha impulsado un laboratorio experimental de formación en sostenibilidad para alumnos de Bachillerato en el marco del proyecto europeo TetRRIS (Territorial Responsible Research and Innovation and Smart Specialization), en el que Cantabria es región piloto junto con la finlandesa Tampere, la alemana Karlsruhe y la rumana Szeged Timisoara.

El objetivo del proyecto europeo TetRRIS es la integración efectiva de aspectos éticos y sociales en los respectivos sistemas territoriales de innovación e investigación y una participación efectiva en su diseño de los actores relevantes y representantes de la sociedad civil. 

En Cantabria, con el impulso de SODERCAN, se han identificado y trabajado con el ecosistema cántabro de innovación cuatro ámbitos de oportunidad alineados con la Estrategia de Especialización Inteligente: Bioeconomía, salud y sociedad post-Covid-19; Economía Azul y Transición Energética Justa; Industria Responsable 4.0; y Sostenibilidad territorial y responsabilidad, proponiendo acciones piloto en cada uno de ellos.

El laboratorio experimental de formación en sostenibilidad para alumnos de Bachillerato da continuidad a la propuesta realizada por el equipo de expertos participantes en la primera fase del laboratorio de educación y sostenibilidad.

El propósito de esta segunda fase ha sido concienciar de la importancia de mantener una vida respetuosa y sostenible con el medioambiente entre los jóvenes estudiantes de bachiller y formación profesional, especialmente a través de actividades formativas.

El equipo de expertos de esa primera fase estuvo formado por Ana Fernández de Yunus Centre Cantabria (Universidad de Cantabria), Jesús Tortosa de la Cámara de Comercio, Rebeca García de la Oficina de Transferencia de Resultados de investigación (OTRI) de la UC, Sara Gómez de SODERCAN, Celia Gilsanz del Ayuntamiento de Santander, Sara Díez del Valle de AMBAR, Agustin Ibáñez del Centro de investigación del Medio Ambiente (CIMA) e Ildefonso A. de la Lanzadera de empleo.

El laboratorio, diseñado por Translational HUB (t.HUB), ha contado con la participación de 27 estudiantes de primero de Bachillerato del IES La Albericia de Santander. Se trata de una primera iniciativa piloto que podrá replicarse en otros centros educativos,

A través de un proceso cocreativo, se ha experimentado un modelo de investigación e innovación participativa, escalable y replicable en otros entornos y ámbitos, basado en la participación e integración de todos los agentes implicados en un sistema -públicos y privados, de cualquier ámbito-, y favorecer con ello dinámicas que permitan abordar problemas complejos de forma más integral y diseñar a partir de ello soluciones más sostenibles.

Los estudiantes representaron la situación actual y la emergente -el sistema ideal- del centro y su entorno en relación con aspectos medioambientales; identificaron a los actores relevantes -personas, grupos y organizaciones- y el sistema de relaciones entre ellos; salieron a la calle para hablar, integrar y enriquecer la representación inicial del sistema con la visión de esos actores; identificaron los principales problemas y las barreras que dificultan una transición de valor hacia el sistema que quiere emerger; seleccionaron un problema recurrente, relevante y abordable sobre el que plantearon diferentes soluciones; seleccionaron una solución, posible, alternativa y que supusiera mayor valor que las soluciones existentes, y realizaron un prototipo rápido y barato que lo representara suficientemente; y salieron de nuevo a la calle para exponer sus propuestas a los potenciales usuarios a través de sus prototipos, obteniendo así información relevante de primera mano para ajustar y mejorar sus soluciones en base a lo aprendido.